Внедрение калькуляторов в классе оказало глубокое влияние на то, как математика преподается и изучается в средней школе. Благодаря способности выполнять сложные вычисления быстро и точно, калькуляторы произвели революцию в процессе обучения, позволив учащимся сосредоточиться на концепциях и принципах, лежащих в основе математических задач.

«До широкого использования калькуляторов студентам приходилось полагаться на расчеты в уме или использование логарифмических линеек, которые отнимали много времени и приводили к ошибкам», — говорит доктор Сара Грин, преподаватель математики в Нью-Йоркском университете. «Теперь учащиеся могут сосредоточиться на понимании основных концепций и принципов, а не тратить время на расчеты».

Согласно недавнему исследованию, проведенному Национальным советом учителей математики (NCTM), использование калькуляторов привело к значительному повышению вовлеченности и мотивации учащихся на уроках математики. Поскольку учащиеся могут с легкостью решать более сложные задачи, они стали больше интересоваться предметом, что приводит к лучшему пониманию и запоминанию материала.

Более того, калькуляторы открыли перед учащимися двери для изучения более продвинутых математических понятий, таких как исчисление и тригонометрия, которым раньше обучали только избранных студентов. «С помощью калькуляторов учащиеся теперь могут визуализировать и изучать эти понятия так, как это было невозможно раньше», — добавляет доктор Грин.

Чтобы поддержать это, вот некоторые ключевые статистические данные о влиянии калькуляторов на занятия:

«Влияние графических калькуляторов без CAS на успеваемость учащихся и уровни отношения к математике: метаанализ» — это [бумага] (https://mathed.byu.edu/kleatham/Classes/Winter2008/MthEd608/EllingtonMetaAnalysis. pdf) Эйми Дж. Эллингтон, в которой исследуется влияние использования графических калькуляторов без CAS (система компьютерной алгебры) на успеваемость учащихся и уровни отношения к математике. В исследовании был проведен метаанализ существующих исследований по этой теме, чтобы обобщить результаты и дать всестороннее представление о влиянии графических калькуляторов без CAS на учащихся.

Результаты показали, что использование графических калькуляторов без CAS оказало положительное влияние на успеваемость учащихся по математике: учащиеся, которые использовали калькуляторы, набирали более высокие баллы на стандартизированных тестах по сравнению с теми, кто этого не делал. Кроме того, исследование показало, что использование графических калькуляторов без CAS улучшило отношение учащихся к математике, что привело к большей вовлеченности и мотивации в предмете.

В целом, результаты этого мета-анализа показывают, что использование графических калькуляторов без CAS может оказать положительное влияние на успеваемость учащихся и уровень отношения к математике. В исследовании подчеркивается важность использования технологий в классе, чтобы улучшить понимание учащимися математических концепций и повысить их вовлеченность и мотивацию в предмете.

В заключение, введение калькуляторов в классе оказало преобразующее влияние на то, как математика преподается и изучается в средней школе. Позволяя учащимся сосредоточиться на понимании математических концепций и принципов, а также открывая перед учащимися двери для изучения сложных математических тем, калькуляторы сыграли решающую роль в развитии математического образования.