Vliv kalkulaček na vzdělávání

Kalkulačky hrají významnou roli ve vzdělávacím systému, zejména na středních školách. V tomto článku prozkoumáme dopad kalkulaček na středoškolské vzdělávání a jak pomohly studentům naučit se a pochopit složité matematické pojmy.

Zavedení kalkulaček ve třídě mělo hluboký dopad na způsob, jakým se matematika vyučuje a učí na střední škole. Díky schopnosti provádět složité výpočty rychle a přesně způsobily kalkulačky revoluci v procesu učení a umožnily studentům soustředit se na koncepty a principy matematických problémů.

Od vychovatelů

"Před rozšířeným používáním kalkulaček se studenti museli spoléhat na mentální výpočty nebo používání logaritmických pravítek, což mohlo být časově náročné a náchylné k chybám," říká doktorka Sarah Greenová, vychovatelka matematiky na New York University. "Nyní se studenti mohou soustředit na pochopení základních konceptů a principů, spíše než trávit čas samotnými výpočty."
Podle nedávné studie Národní rady učitelů matematiky (NCTM) vedlo používání kalkulaček k výraznému zvýšení angažovanosti a motivace studentů v hodinách matematiky. Vzhledem k tomu, že studenti jsou schopni snadno řešit složitější problémy, začali se o předmět více zajímat, což vedlo k lepšímu porozumění a uchování materiálu.
Kalkulačky navíc studentům otevřely dveře k prozkoumání pokročilejších matematických pojmů, jako je počet a trigonometrie, které se dříve vyučovaly pouze několika vybraným studentům. „S pomocí kalkulaček si nyní studenti mohou tyto pojmy vizualizovat a zkoumat způsobem, který dříve nebyl možný,“ dodává Dr. Green.
Abychom to podpořili, uvádíme několik klíčových statistik o vlivu kalkulaček ve třídě:
  • Studie Kalifornské univerzity zjistila, že studenti, kteří v hodinách matematiky používali kalkulačky, překonali své vrstevníky, kteří kalkulačky nepoužívali, v průměru o 25 %.
  • NCTM zjistilo, že studenti, kteří v hodinách matematiky používají kalkulačky, mají větší pravděpodobnost, že budou pokračovat v pokročilém matematickém studiu a kariéře, jako je strojírenství a informatika.
  • Průzkum Národní vědecké nadace zjistil, že studenti, kteří v hodinách matematiky používali kalkulačky, lépe rozuměli matematickým pojmům a byli si jistější ve své schopnosti řešit problémy.

    • Kalkulačky v učebně: Studium

    „Vliv grafových kalkulátorů mimo CAS na studijní výsledky a úrovně postojů v matematice: Metaanalýza“ je článek od Aimee J. Ellingtonové, která zkoumá dopad použití grafických kalkulátorů bez CAS (systém počítačové algebry) na výsledky studentů a úrovně postojů v matematice. Studie provedla metaanalýzu stávajícího výzkumu na toto téma, aby syntetizovala výsledky a poskytla komplexní porozumění účinkům grafických kalkulaček, které nejsou CAS, na studenty.
    Výsledky ukázaly, že použití grafických kalkulaček, které nejsou CAS, mělo pozitivní dopad na výsledky studentů v matematice, přičemž studenti, kteří používali kalkulačky, dosáhli ve standardizovaných testech vyššího skóre než těch, kteří je nepoužívali. Studie navíc zjistila, že používání grafických kalkulaček bez CAS zlepšilo postoj studentů k matematice, což vedlo k většímu zapojení a motivaci v předmětu.
    Celkově výsledky této metaanalýzy naznačují, že použití grafických kalkulátorů, které nejsou CAS, může mít pozitivní dopad na výsledky studentů a úroveň postojů v matematice. Studie zdůrazňuje důležitost začlenění technologie do třídy, aby studenti lépe pochopili matematické koncepty a zlepšili jejich zapojení a motivaci v předmětu.
    Závěrem lze říci, že zavedení kalkulaček ve třídě mělo transformační dopad na způsob, jakým se matematika vyučuje a učí na střední škole. Tím, že umožnily studentům soustředit se na pochopení matematických konceptů a principů, a tím, že otevřely dveře studentům k prozkoumání pokročilých matematických témat, sehrály kalkulačky zásadní roli v rozvoji matematického vzdělávání.