להכנסת מחשבונים בכיתה הייתה השפעה עמוקה על האופן שבו נלמדת ולומדים מתמטיקה בתיכון. עם היכולת לבצע חישובים מורכבים במהירות ובדייקנות, מחשבונים חוללו מהפכה בתהליך הלמידה, ואפשרו לתלמידים להתמקד במושגים ובעקרונות מאחורי בעיות מתמטיות.

"לפני השימוש הנרחב במחשבונים, התלמידים נאלצו להסתמך על חישובי נפש או שימוש בחוקי שקופיות, שעלולים לצרוך זמן רב ונוטים לשגיאות", אומרת ד"ר שרה גרין, מחנכת למתמטיקה מאוניברסיטת ניו יורק. "כעת, התלמידים יכולים להתמקד בהבנת המושגים והעקרונות הבסיסיים, במקום לבזבז זמן על החישובים עצמם."

על פי מחקר שנערך לאחרונה על ידי המועצה הלאומית למורים למתמטיקה (NCTM), השימוש במחשבונים הוביל לעלייה משמעותית במעורבות התלמידים ובמוטיבציה בשיעורי המתמטיקה. ככל שהתלמידים מסוגלים לפתור בעיות מורכבות יותר בקלות, הם התעניינו יותר בנושא, מה שמוביל להבנה טובה יותר ולשמירה על החומר.

יתרה מכך, מחשבונים פתחו דלתות לתלמידים לחקור מושגים מתמטיים מתקדמים יותר, כגון חשבון וטריגונומטריה, אשר נלמדו בעבר רק למספר תלמידים נבחרים. "בעזרת מחשבונים, התלמידים יכולים כעת לדמיין ולחקור את המושגים הללו בצורה שלא הייתה אפשרית בעבר", מוסיף ד"ר גרין.

כדי לתמוך בכך, הנה כמה נתונים סטטיסטיים מרכזיים על ההשפעה של מחשבונים בכיתה:

"ההשפעות של מחשבוני גרפים שאינם CAS על הישגי תלמידים ורמות גישה במתמטיקה: מטה-ניתוח", הוא מאמר מאת Aimee J. Ellington החוקר את ההשפעה של שימוש במחשבוני גרפים שאינם CAS (מערכת אלגברה ממוחשבת) על הישגי התלמידים ורמות הגישה במתמטיקה. המחקר ערך מטה-אנליזה של מחקרים קיימים בנושא, על מנת לסנתז את התוצאות ולספק הבנה מקיפה של ההשפעות של מחשבוני גרפים שאינם CAS על התלמידים.

התוצאות הראו שלשימוש במחשבוני גרפים שאינם CAS הייתה השפעה חיובית על הישגי התלמידים במתמטיקה, כאשר תלמידים שהשתמשו במחשבונים קיבלו ציון גבוה יותר במבחנים סטנדרטיים בהשוואה לאלו שלא. בנוסף, המחקר מצא כי השימוש במחשבוני גרפים שאינם CAS שיפר את עמדות התלמידים למתמטיקה, והוביל למעורבות ומוטיבציה רבה יותר בנושא.

בסך הכל, התוצאות של מטה-אנליזה זו מצביעות על כך שלשימוש במחשבוני גרפים שאינם CAS יכול להיות השפעה חיובית על הישגי התלמידים ורמות הגישה במתמטיקה. המחקר מדגיש את החשיבות של שילוב טכנולוגיה בכיתה, על מנת להגביר את הבנת התלמידים במושגים מתמטיים ולשפר את המעורבות והמוטיבציה שלהם בנושא.

לסיכום, להכנסת מחשבונים בכיתה הייתה השפעה טרנספורמטיבית על הדרך בה נלמדת ולומדים מתמטיקה בתיכון. על ידי מתן אפשרות לתלמידים להתמקד בהבנת מושגים ועקרונות מתמטיים, ועל ידי פתיחת דלתות לתלמידים לחקור נושאים מתמטיים מתקדמים, מחשבונים מילאו תפקיד קריטי בקידום החינוך במתמטיקה.