在课堂上引入计算器对高中数学的教学和学习方式产生了深远的影响。凭借快速准确地执行复杂计算的能力，计算器彻底改变了学习过程，使学生能够专注于数学问题背后的概念和原理。

“在计算器广泛使用之前，学生不得不依靠心算或使用计算尺，这可能既耗时又容易出错，”纽约大学数学教育家莎拉格林博士说。 “现在，学生们可以专注于理解基本概念和原理，而不是花时间自己计算。”

根据全国数学教师委员会 (NCTM) 最近的一项研究，计算器的使用显着提高了学生在数学课上的参与度和积极性。随着学生能够轻松解决更复杂的问题，他们对这门学科变得更感兴趣，从而更好地理解和记住材料。

此外，计算器为学生打开了探索更高级数学概念的大门，例如微积分和三角函数，这些概念以前只教授给少数学生。 “在计算器的帮助下，学生现在可以以前所未有的方式想象和探索这些概念，”格林博士补充道。

为了支持这一点，这里有一些关于计算器在课堂上的影响的关键统计数据：

“非 CAS 图形计算器对学生数学成绩和态度水平的影响：元分析”，是一篇 论文 作者 Aimee J. Ellington，探讨了使用非 CAS（计算机代数系统）图形计算器对学生成绩和数学态度水平的影响。该研究对该主题的现有研究进行了荟萃分析，以综合结果并全面了解非 CAS 图形计算器对学生的影响。

结果表明，使用非 CAS 图形计算器对学生的数学成绩有积极影响，与不使用计算器的学生相比，使用计算器的学生在标准化考试中得分更高。此外，该研究发现，使用非 CAS 图形计算器改善了学生对数学的态度，从而提高了对这门学科的参与度和积极性。

总体而言，这项元分析的结果表明，使用非 CAS 图形计算器可以对学生的数学成绩和态度水平产生积极影响。该研究强调了将技术融入课堂的重要性，以增强学生对数学概念的理解，并提高他们对该学科的参与度和积极性。

总之，在课堂上引入计算器对高中数学的教学和学习方式产生了变革性的影响。通过让学生专注于理解数学概念和原理，并为学生打开探索高级数学主题的大门，计算器在数学教育的进步中发挥了关键作用。