Vplyv kalkulačiek na vzdelávanie

Kalkulačky zohrali významnú úlohu vo vzdelávacom systéme, najmä na stredných školách. V tomto článku budeme skúmať vplyv kalkulačiek na stredoškolské vzdelávanie a ako pomohli študentom naučiť sa a pochopiť zložité matematické pojmy.

Zavedenie kalkulačiek v triede malo hlboký vplyv na spôsob, akým sa matematika vyučuje a učí na strednej škole. Vďaka schopnosti vykonávať zložité výpočty rýchlo a presne spôsobili kalkulačky revolúciu v procese učenia sa a umožnili študentom zamerať sa na koncepty a princípy matematických problémov.

Od pedagógov

„Pred rozšíreným používaním kalkulačiek sa študenti museli spoliehať na mentálne výpočty alebo používanie logaritmických pravidiel, čo mohlo byť časovo náročné a náchylné na chyby,“ hovorí doktorka Sarah Greenová, matematická pedagogička z New York University. "Teraz sa študenti môžu sústrediť na pochopenie základných pojmov a princípov, namiesto toho, aby trávili čas samotnými výpočtami."
Podľa nedávnej štúdie Národnej rady učiteľov matematiky (NCTM) používanie kalkulačiek viedlo k výraznému zvýšeniu angažovanosti a motivácie študentov na hodinách matematiky. Keďže študenti dokážu s ľahkosťou riešiť zložitejšie problémy, začali sa o predmet viac zaujímať, čo viedlo k lepšiemu pochopeniu a uchovaniu učiva.
Okrem toho kalkulačky otvorili študentom dvere, aby mohli skúmať pokročilejšie matematické koncepty, ako je počet a trigonometria, ktoré sa predtým učili len pár vybraným študentom. „S pomocou kalkulačiek si teraz študenti môžu tieto pojmy vizualizovať a skúmať spôsobom, ktorý predtým nebol možný,“ dodáva Dr. Green.
Aby sme to podporili, uvádzame niekoľko kľúčových štatistík o vplyve kalkulačiek v triede:
  • Štúdia Kalifornskej univerzity zistila, že študenti, ktorí na hodinách matematiky používali kalkulačky, prekonali svojich rovesníkov, ktorí nepoužívali kalkulačky, v priemere o 25 %.
  • NCTM zistilo, že študenti, ktorí na hodinách matematiky používajú kalkulačky, majú väčšiu pravdepodobnosť, že budú pokračovať v pokročilom matematickom štúdiu a kariére, ako je inžinierstvo a informatika.
  • Prieskum Národnej vedeckej nadácie zistil, že študenti, ktorí na hodinách matematiky používali kalkulačky, lepšie rozumeli matematickým pojmom a boli si istejší vo svojich schopnostiach riešiť problémy.

    • Kalkulačky v triede: Štúdium

    „Vplyv grafových kalkulačiek, ktoré nie sú CAS, na výsledky študentov a úrovne postojov v matematike: Metaanalýza“ je článok od Aimee J. Ellingtonovej, ktorá skúma vplyv používania grafických kalkulačiek, ktoré nie sú CAS (systém počítačovej algebry) na výsledky študentov a úrovne postojov v matematike. Štúdia vykonala metaanalýzu existujúceho výskumu na túto tému s cieľom syntetizovať výsledky a poskytnúť komplexné pochopenie účinkov grafických kalkulačiek, ktoré nie sú CAS, na študentov.
    Výsledky ukázali, že používanie grafických kalkulačiek, ktoré nie sú CAS, malo pozitívny vplyv na výsledky študentov v matematike, pričom študenti, ktorí používali kalkulačky, dosiahli vyššie skóre v štandardizovaných testoch v porovnaní s tými, ktorí tak neurobili. Štúdia navyše zistila, že používanie grafických kalkulačiek iných ako CAS zlepšilo postoj študentov k matematike, čo viedlo k väčšej angažovanosti a motivácii v predmete.
    Celkovo výsledky tejto metaanalýzy naznačujú, že používanie grafických kalkulačiek iných ako CAS môže mať pozitívny vplyv na výsledky študentov a úroveň postojov v matematike. Štúdia zdôrazňuje dôležitosť začlenenia technológie do triedy, aby sa zlepšilo porozumenie študentov matematickým pojmom a zlepšilo sa ich zapojenie a motivácia v predmete.
    Na záver, zavedenie kalkulačiek v triede malo transformačný vplyv na spôsob, akým sa matematika vyučuje a učí na strednej škole. Tým, že umožnili študentom zamerať sa na pochopenie matematických pojmov a princípov, a tým, že otvorili dvere študentom na skúmanie pokročilých matematických tém, zohrali kalkulačky kľúčovú úlohu v rozvoji matematického vzdelávania.