শ্রেণীকক্ষে ক্যালকুলেটর প্রবর্তন উচ্চ বিদ্যালয়ে যেভাবে গণিত শেখানো এবং শেখানো হয় তার উপর গভীর প্রভাব ফেলেছে। জটিল গণনাগুলি দ্রুত এবং নির্ভুলভাবে সম্পাদন করার ক্ষমতা সহ, ক্যালকুলেটররা শেখার প্রক্রিয়ায় বৈপ্লবিক পরিবর্তন এনেছে, যা ছাত্রদের গাণিতিক সমস্যার পিছনের ধারণা এবং নীতিগুলির উপর ফোকাস করতে দেয়।

"ক্যালকুলেটরের ব্যাপক ব্যবহারের আগে, ছাত্রদের মানসিক গণনা বা স্লাইড নিয়মের উপর নির্ভর করতে হয়েছিল, যা সময়সাপেক্ষ এবং ত্রুটির প্রবণ হতে পারে," বলেছেন নিউইয়র্ক বিশ্ববিদ্যালয়ের গণিতের শিক্ষাবিদ ডঃ সারাহ গ্রীন। "এখন, শিক্ষার্থীরা নিজেদের গণনায় সময় ব্যয় করার পরিবর্তে অন্তর্নিহিত ধারণা এবং নীতিগুলি বোঝার দিকে মনোনিবেশ করতে পারে।"

ন্যাশনাল কাউন্সিল অফ টিচার্স অফ ম্যাথমেটিক্স (এনসিটিএম) এর একটি সাম্প্রতিক সমীক্ষা অনুসারে, ক্যালকুলেটর ব্যবহার গণিতের ক্লাসে ছাত্রদের ব্যস্ততা এবং অনুপ্রেরণার উল্লেখযোগ্য বৃদ্ধির দিকে পরিচালিত করেছে। যেহেতু শিক্ষার্থীরা আরও জটিল সমস্যাগুলি সহজে সমাধান করতে সক্ষম হয়, তারা বিষয়ের প্রতি আরও আগ্রহী হয়ে ওঠে, যার ফলে তারা আরও ভালভাবে বুঝতে পারে এবং উপাদানটিকে ধরে রাখে।

অধিকন্তু, ক্যালকুলেটরগুলি শিক্ষার্থীদের জন্য আরও উন্নত গাণিতিক ধারণা যেমন ক্যালকুলাস এবং ত্রিকোণমিতি অন্বেষণ করার জন্য দরজা খুলে দিয়েছে, যেগুলি আগে শুধুমাত্র কয়েকজন ছাত্রকে শেখানো হত। "ক্যালকুলেটরগুলির সাহায্যে, শিক্ষার্থীরা এখন এই ধারণাগুলিকে এমনভাবে কল্পনা করতে এবং অন্বেষণ করতে পারে যা আগে সম্ভব ছিল না," ডঃ গ্রীন যোগ করেন৷

এটি সমর্থন করার জন্য, এখানে শ্রেণীকক্ষে ক্যালকুলেটরগুলির প্রভাবের কিছু মূল পরিসংখ্যান রয়েছে:

"গণিতের শিক্ষার্থীদের অর্জন এবং মনোভাব স্তরের উপর নন-সিএএস গ্রাফিং ক্যালকুলেটরের প্রভাব: একটি মেটা-বিশ্লেষণ", একটি পেপার Aimee J. Ellington দ্বারা যা গণিতে শিক্ষার্থীদের কৃতিত্ব এবং মনোভাবের স্তরের উপর নন-CAS (কম্পিউটার বীজগণিত সিস্টেম) গ্রাফিং ক্যালকুলেটর ব্যবহার করার প্রভাব অন্বেষণ করে। ফলাফলগুলি সংশ্লেষিত করার জন্য এবং শিক্ষার্থীদের উপর নন-সিএএস গ্রাফিং ক্যালকুলেটরগুলির প্রভাবগুলির একটি বিস্তৃত উপলব্ধি প্রদানের জন্য গবেষণাটি এই বিষয়ে বিদ্যমান গবেষণার একটি মেটা-বিশ্লেষণ করেছে।

ফলাফলগুলি দেখায় যে নন-সিএএস গ্রাফিং ক্যালকুলেটরগুলির ব্যবহার গণিতে ছাত্রদের কৃতিত্বের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলেছিল, যে সমস্ত শিক্ষার্থীরা ক্যালকুলেটরগুলি ব্যবহার করেছিল তাদের তুলনায় যারা মানসম্মত পরীক্ষায় বেশি স্কোর করেছিল তাদের তুলনায়। অতিরিক্তভাবে, গবেষণায় দেখা গেছে যে নন-সিএএস গ্রাফিং ক্যালকুলেটর ব্যবহার গণিতের প্রতি শিক্ষার্থীদের মনোভাবকে উন্নত করেছে, যার ফলে বিষয়টিতে আরও বেশি ব্যস্ততা এবং প্রেরণা তৈরি হয়েছে।

সামগ্রিকভাবে, এই মেটা-বিশ্লেষণের ফলাফলগুলি নির্দেশ করে যে নন-সিএএস গ্রাফিং ক্যালকুলেটর ব্যবহার গণিতের শিক্ষার্থীদের অর্জন এবং মনোভাবের স্তরের উপর ইতিবাচক প্রভাব ফেলতে পারে। অধ্যয়নটি শ্রেণীকক্ষে প্রযুক্তি অন্তর্ভুক্ত করার গুরুত্ব তুলে ধরে, যাতে শিক্ষার্থীদের গাণিতিক ধারণার বোঝা বাড়ানো যায় এবং বিষয়ে তাদের ব্যস্ততা এবং প্রেরণা উন্নত করা যায়।

উপসংহারে, শ্রেণীকক্ষে ক্যালকুলেটর প্রবর্তন উচ্চ বিদ্যালয়ে গণিত শেখানো এবং শেখার পদ্ধতিতে একটি রূপান্তরমূলক প্রভাব ফেলেছে। শিক্ষার্থীদের গাণিতিক ধারণা এবং নীতিগুলি বোঝার উপর ফোকাস করতে সক্ষম করে এবং উন্নত গাণিতিক বিষয়গুলি অন্বেষণ করার জন্য শিক্ষার্থীদের জন্য দরজা খুলে দিয়ে, গণিত শিক্ষার অগ্রগতিতে ক্যালকুলেটরগুলি গুরুত্বপূর্ণ ভূমিকা পালন করেছে।